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Lista de comprobación para la preparación de envíos

Como parte del proceso de envío, los autores/as están obligados a comprobar que su envío cumpla todos los elementos que se muestran a continuación. Se devolverán a los autores/as aquellos envíos que no cumplan estas directrices.
  • Tipo de letra: Times New Roman de 12 puntos para el cuerpo del documento y para títulos de 14 puntos en negritas. 
  • Interlineado de 1.5 cm.
  • Extensión mínima de 15 cuartillas y máxima de 25 (esto es, entre 7000 y 10,500 palabras (incluyendo gráficas y referencias bibliográficas). 
  • Se recomienda que las cuartillas estén integradas de 27 a 28 líneas (2000 caracteres sin espacios) y que contengan de cuatro a seis párrafos, cada uno con un mínimo de cuatro líneas y un máximo de once. 
  • Se permitirán las notas a pie de página que no excedan las cuatro líneas y podrá colocarse una nota por cuartilla.
  • Se valorarán criterios de cohesión, coherencia, adecuación, repertorio, correcto empleo de ortografía y signos de puntuación. 
  • El envío no ha sido publicado previamente ni se ha sometido a consideración por ninguna otra revista (o se ha proporcionado una explicación al respecto en los Comentarios al editor/a).
  • El archivo de envío está en formato OpenOffice, Microsoft Word, RTF o WordPerfect.
  • Siempre que sea posible, se proporcionan direcciones URL para las referencias.
  • El texto se adhiere a los requisitos estilísticos y bibliográficos resumidos en las Directrices del autor/a, que aparecen en Acerca de la revista.

Directrices para autores/as

LINEAMIENTOS

Kinesis Revista Veracruzana de Investigación Docente publica artículos inéditos de investigación, de intervención educativa y sistematización de experiencias así como revisiones documentales en el campo educativo. Los textos deben relacionarse, por lo tanto, con los temas del trabajo práctico, conceptual e investigativo de la educación.

 

Las colaboraciones que recibe Kinesis:

a) La investigación hoy: artículos de investigación empírica (en proceso o concluida) con sustento teórico que posibilite un avance en la comprensión del fenómeno en estudio.

b) Experiencias que enriquecen: intervenciones educativas y sistematización de experiencias,cuya finalidad es la transformación o innovación educativa, que incluyan referencias a otras experiencias y debate conceptual.

c) Trayectorias del saber: revisiones documentales; estados de arte o estados de conocimiento sobre un tema.

d) Dosier educativo: reporte analítico, ensayos, reseñas analítico reflexivas de libros, discusiones y propuestas teóricas.

 

La recepción de un trabajo no implica ningún compromiso de la revista para su publicación.

 

Los textos enviados deberán cumplir los siguientes lineamientos:

 

a) La investigación hoy. 

1. Contenido:

Datos generales del autor: nombre, grado académico, ORCID ID, adscripción institucional, cargo que desempeña, áreas de interés o líneas de investigación y correo electrónico. 

Título conciso que refiera directa y claramente el contenido.

Resumen: extensión 150 palabras, mínimo 100 y máximo 150. Debe contener objetivo general explicativo o especificativo, metodología y resultados.

Palabras clave: son una relación de términos, entre tres y seis, que describen el contenido principal del informe. Pueden ubicarse de dos maneras: por orden alfabético o por orden de aparición. 

El resumen y las palabras clave deberán presentarse en español y en inglés.

2. Introducción:

Tema: contextualizar dónde se ubica y de dónde surge, antecedentes para comprender y evaluar los resultados del estudio, naturaleza y alcance del problema.

Justificación: por qué se eligió ese tema y por qué es importante para la educación, el objetivo del trabajo, para quién se hace, cuál es la aportación, límites y alcances. 

Estado del conocimiento sobre el tema: descripción general. Debe incluir referencias que apoyen esos antecedentes.

Relacionar la justificación y el estado del conocimiento con la educación en general y la educación normal a nivel nacional e internacional.

3. Perspectiva Teórica Metodológica:

Fundamentación teórica: explicitación conceptual, teorías retomadas.

Metodología: delimitación del objeto de estudio y objetivos específicos, supuestos, estrategias a seguir, tipo de investigación, población o muestra y técnicas de recolección y análisis de la información.

4. Resultados:

Investigación en proceso: descripción de la etapa en la que se encuentra el desarrollo de la investigación, los hallazgos hasta el momento o los cambios de perspectiva a partir del trabajo de campo. 

Investigación concluida: descripción y análisis de los principales resultados y, de ser el caso, la solución a la problemática. Los resultados pueden ser presentados en tablas o figuras, sin repetirlos en el texto, los títulos de tablas y figuras deben ser autoexplicativos y numerados.

Discusión (sólo para la investigación concluida): integrar las principales conclusiones, confrontar resultados obtenidos con resultados esperados, presentar las contribuciones y los aspectos que no se abordaron. De existir recomendaciones, deben estar fundamentadas a partir del objetivo de la investigación y los logros obtenidos. 

 

b) Experiencias que enriquecen. 

1. Contenido:

Datos generales del autor: nombre, grado académico, ORCID ID, adscripción institucional, cargo que desempeña, áreas de interés o líneas de investigación y correo electrónico. 

Título conciso que refiera directa y claramente el contenido.

Resumen: extensión 150 palabras, mínimo 100 y máximo 150. Debe contener objetivo general explicativo o especificativo, metodología y resultados.

2. Introducción:

Tema: contextualizar dónde se ubica y de dónde surge, antecedentes.

Justificación: por qué se eligió ese tema y por qué es importante para la educación, el objetivo del trabajo, para quién se hace, cuál es la aportación.

Estado del conocimiento sobre el tema: descripción general. Puede incluir referencias que apoyen esos antecedentes.

3. Perspectiva Teórica Metodológica:

Fundamentación teórica: explicitación conceptual, teorías retomadas.

Metodología: objetivos específicos, estrategias empleadas, análisis de la información.

4. Resultados:

Análisis de los resultados. 

Discusión: confrontar resultados obtenidos con resultados esperados, presentar las contribuciones y los aspectos que no se abordaron. De existir recomendaciones, deben estar fundamentadas a partir de los objetivos de la intervención, y los logros obtenidos. 

 

c) Trayectorias del saber. 

1. Contenido:

Datos generales del autor: nombre, grado académico, ORCID ID, adscripción institucional, cargo que desempeña, áreas de interés o líneas de investigación y correo electrónico. 

Título conciso que refiera directa y claramente el contenido.

Resumen: extensión 150 palabras, mínimo 100 y máximo 150. Debe contener objetivo general explicativo o especificativo, metodología y resultados.

2. Estructura

Debe especificar el objeto conceptual o investigativo tratado, el objetivo del mismo, las estrategias o metodología, así como el alcance temporal y espacial (estatal, nacional o internacional) del estudio, principales resultados y discusión.

d) Dosier Educativo

1. Contenido:

Datos generales del autor: nombre, grado académico, ORCID ID, adscripción institucional, cargo que desempeña, áreas de interés o líneas de investigación y correo electrónico. 

Título conciso que refiera directa y claramente el contenido.

Resumen: extensión 150 palabras, mínimo 100 y máximo 150. Debe contener objetivo general explicativo o especificativo, metodología y resultados.

2. Estructura de cada tipo de colaboración 

Discusiones y propuestas teóricas:

Introducción (contextualización del tema, propósito del documento y descripción general de los apartados que contiene el trabajo), discusión teórico metodológica (marco teórico o contextual y discusión fundamentada), conclusiones (reflexiones más relevantes derivadas de la discusión, propuestas fundamentadas que aporten al tema discutido).

Ensayo:

Introducción (contextualización del tema, propósito del documento, enunciación de la tesis o hipótesis que se fundamentará con el trabajo, descripción general de los apartados), desarrollo (argumentación de teesis o hipótesis principal a partir de evidencias, de hechos o de razon o de aseveraciones de autores conocedores del tema; presentación de ejemplos, gráficas, etc; argumentación de tesis o hipótesis secundarias a la principal), conclusiones  (concreción lógica de la argumentación planteada, reflexiones derivadas del tema tratado, nuevas temáticas por estudiar).

Reportes analíticos:

Introducción (contextualizción del tema, propósito, estrategia de análisis, descripción general de los apartados), análisis del documento (descripción analítica de los apartados, fundamentación de la descripción con referencias de otras intervenciones y experiencias o documentos; integración de un debate conceptual), conclusiones (reflexiones derivadas del tema tratado, aportaciones o críticas al documento). 

Reseñas analíticos reflexivas de libros:

Introducción (propósito, estrategia de análisis), desarrollo (descripci´´on analítica de los apartados del libro, valoración argumentada del contenido), conclusiones (concreción de los argumentos valorativos planteados, reflexiones relativas a la temática tratada,  contribuciones al estado del conocimiento).

Referencias:

Referencias al interior del texto de acuerdo a la sexta edición del Manual de Publicaciones de la American Psychological Association (APA). Las citas textuales se colocarán con comillas cuando presenten como máximo 39 palabras, aquéllas de 40 o más palabras deben integrarse fuera del texto en un bloque independiente, sin comillas y con un margen izquierdo de 2.5 cm. 

Referencias al final del artículo de acuerdo a la sexta edición del Manual de Publicaciones de la American Psychological Association (APA). Sólo deben incluirse las referencias citadas en el texto y deberán aparecer en orden alfabético.  Ejemplos: 

 

Libros:

Dieterich, H. (2003). Nueva guía para la investigación científica. México: Planeta.

 

Documento en línea:

Honorable Congreso de la Unión (2003). Ley Federal del Derecho de Autor. Recuperada de http://www.cddhcu.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/122.pdf

 

Artículos:

Lima, M. A., y Lara, I. H. (2008). La expansión geográfica de las zonas urbanas en México. Geografía y Sociedad, 8(1), 73-82.

 Sobre el proceso de dictaminación:

1) Los textos se someterán a un proceso de dictamen, dividido en dos etapas: a) una primera lectura por parte del Comité Editorial con el objeto de verificar si cubre los requisitos del perfil de la revista y b) en caso de ser aceptado, el Comité enviará cada trabajo a dos dictaminadores externos. En este segundo momento se conservará el anonimato de los revisores, así como el de los autores.

 

El resultado del dictamen podrá ser:

  1. Aceptado sin modificaciones o con modificaciones menores.
  2. Condicionado a una revisión y nueva presentación, con modificaciones mayores
  3. Rechazado.

 

De ser aceptado el artículo, el autor se comprometerá a realizar las correcciones señaladas, en caso de ser necesario.

 

2) El dictamen final es inapelable.

El Comité Editorial se reserva el derecho de realizar las modificaciones de estilo que considere pertinentes, previa notificación al autor.

 

3) Cesión de derechos:

Los autores se comprometen a no someter a ninguna otra revista su artículo, a menos que Kinesis Revista Veracruzana de Investigación Docente decline expresamente su publicación. Al aprobarse el artículo, ceden automáticamente los derechos y autoriza su publicación en Kinesis Revista Veracruzana de Investigación Docente en cualquiera de sus soportes y espacios de difusión. Para envío de originales dirija un correo electrónico con el texto adjunto a la dirección: kinesisrevistadocente@gmail.com

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