Desafío presupuestal de la UPV ante la gratuidad de la educación superior

Resumen

El mandato constitucional de gratuidad de la educación superior en México originó el siguiente estudio de caso en la Universidad Pedagógica Veracruzana (UPV) consistente en sistematizar su información presupuestal 2014–2021 y sus tendencias hacia 2030 a fin de construir una visión diagnóstica de su financiamiento, fortalecer sus gestiones institucionales dirigidas a obtener recursos públicos adicionales que compensen la disminución de su captación de ingresos propios, así como dar continuidad a sus funciones sustantivas. Esto es, por medio de documentos oficiales verificables, las perspectivas teóricas de cambio, sistemas y complejidad y un análisis retrospectivo y prospectivo se reguló el comportamiento de sus dos fuentes de sostenimiento, lo cual demostró lo determinante de sus ingresos propios para su desarrollo, asimismo, se le proyectaron tres posibles escenarios financieros hacia 2030, con variables diferenciadas a partir de sus tendencias: incrementos salariales, comportamiento presupuestal e inflación. Todo ello con el objetivo de otorgarle certeza jurídica y viabilidad futura.