Literacidad digital en recién ingresados: desarrollo y análisis de un instrumento de ED de la Universidad Veracruzana

Resumen

Evaluación diagnóstica, una práctica implementada por los sistemas educativos actuales para medir la calidad educativa y mejorar sus procesos, es el tema que esta investigación describe y analiza, principalmente cómo se diseñó, construyó y aplicó en 2021 la correspondiente a la experiencia educativa Literacidad Digital a los estudiantes de nuevo ingreso de la Universidad Veracruzana. Para tal efecto, se realizó primero un análisis cualitativo de sus principales componentes, luego un análisis cuantitativo a partir de estadísticas descriptivas apoyadas con Statistical Package for the Social Sciences (SPSS Statistics). Así, se halló que 3% de los estudiantes pertenecientes a la muestra cumplieron con el criterio de literacidad digital, aun cuando se necesita contar con una metodología de actualización del instrumento analizado, acorde con un marco de referencia y una tabla de especificaciones.