El portafolio como autoevaluación

Resumen

Este trabajo refiere la experiencia en un jardín de infantes sobre el empleo del portafolio como metodología de evaluación, desde la perspectiva del modelo por competencias. El artículo brinda a los docentes información teórica sobre la utilización del portafolio no sólo como una herramienta para la colección y selección de producciones de los alumnos, sino como un instrumento educativo de corte holista que propicia la reflexión y el análisis de la propia acción del estudiante en la construcción de sus conocimientos. Los resultados fueron alentadores, se demuestra que los procesos reflexivos y de análisis de las propias producciones permiten a los estudiantes niveles metacognitivos importantes, así como el autoconocimiento de aciertos y errores; además conduce al docente a poner especial cuidado en la planificación de las actividades.