Actualización curricular de Computación Básica a Literacidad Digital
Resumen
La vigencia de los programas educativos es un tema sumamente importante para las agendas de las Instituciones de Educación Superior (IES), especialmente aquellos con contenidos relacionados a tópicos computacionales, dado que la tecnología digital avanza a una velocidad que exige una actualización permanente. La Universidad Veracruzana (UV) es una IES mexicana pionera en la implementación de un modelo educativo innovador, pues en 1999 incluyó en su tronco común la asignatura Computación Básica. Sin embargo, su actualización se concretó hasta 2016, cuando se conjuntó el consenso de la academia y el interés de las autoridades con un nuevo paradigma capaz de estructurar la noción de saber computación en un contexto universitario posmoderno. En el presente artículo de investigación se aborda el proceso de transformación curricular basado en la teoría de los saberes digitales, empleada para estructurar la reforma curricular como un nuevo paradigma de trabajo.
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