Hacia la práctica reflexiva: diseño, implementación y evaluación

Feliciano Huerta-Viveros; Liliana Díaz-Romero

Feliciano Huerta-Viveros Telebachillerato de Ahueyahualco, Altotonga, Ver.
Liliana Díaz-Romero Telebachillerato de Acajete, Ver.

Palabras clave: formación continua, práctica reflexiva, diagnóstico

Resumen

Este artículo comparte la experiencia curricular de diseño, impartición y evaluación de la práctica reflexiva del docente de telebachillerato, un curso de formación continua semipresencial realizado en octubre y noviembre de 2018 a partir de un diagnóstico cualitativo (motivos, intereses y opiniones) sobre las necesidades de instrucción y actualización de ciertos docentes de telebachillerato en Veracruz. Esto es, se analiza su implementación de acuerdo con las evaluaciones aplicadas; allí mismo se observan las acciones trabajadas, los resultados obtenidos de la puesta en práctica del curso, y se contrastan las respuestas de las encuestas diagnóstica y final.

Citas

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