La pertinencia social en el diseño curricular de las instituciones particulares de educación superior en Veracruz

Resumen

El presente ensayo surgió de la reflexión sobre las normas que regulan el diseño curricular. La pregunta de investigación, ¿cómo se regula la pertinencia
social en el diseño curricular de los programas académicos de las instituciones particulares de educación superior (IPES) de Veracruz en el marco de la legislación educativa?, permite estudiar la importancia de la pertinencia social en dicho diseño. El análisis se fundamenta en la revisión de algunos documentos jurídico-normativos pertenecientes a la legislación educativa, así como en autores que permiten tomar una postura teórica al respecto. La finalidad es elaborar una propuesta que permita a los particulares entender, comprender y ponderar la pertinencia social en sus programas académicos. Entre los resultados se destacan la imprecisión del término pertinencia, así como la carencia de una normatividad específica que detalle y amplíe los requisitos puntuales que las IPES deben cumplir en cuanto a la pertinencia social.