Estrategias didácticas para promover el pensamiento crítico en niños de preescolar

Resumen

Esta investigación con enfoque cualitativo emprendida durante 2020-2021 consistió en identificar y describir las estrategias didácticas que 32 estudiantes de 7.º semestre de la Licenciatura en Educación Preescolar de la Benemérita Escuela Normal Veracruzana, generación 2017-2021, emplean en sus jornadas de prácticas para favorecer el desarrollo del pensamiento crítico de niños de preescolar. Las técnicas de recopilación de información fueron la entrevista, el grupo focal y la encuesta, el análisis de los datos obtenidos se enriqueció con el software ATLAS.ti. Como parte de los resultados se logró identificar que el aprendizaje basado en problemas (ABP), aprendizaje cooperativo, estudio de casos, aprendizaje orientado a proyectos, rincones, debates, juego, y predecir, observar y explicar (POE) corresponden a las estrategias didácticas más empleadas por las normalistas.