¿Qué plantea para la formación continua y el desarrollo profesional de los docentes de la educación básica el actual modelo educativo mexicano?: un análisis

Resumen

En el presente estudio de corte documental, dado su revisión de textos normativos y pedagógicos, se identifican y analizan los planteamientos sobre la formación continua (FC) y el desarrollo profesional docente (DPD) contenidos en el modelo educativo mexicano para la educación básica que ha emprendido la actual Administración federal. Lo anterior, a fin de constatar la congruencia argumentativa respecto al papel del docente y la solidez de la normatividad vinculada con el desarrollo de acciones en materia de DP y FC, cuyo enfoque debería recuperar los saberes y las experiencias de los docentes, sin embargo, al menos para el ciclo escolar 2022 la mayoría de las líneas de acción se orientaron hacia la comprensión del plan de estudio vigente únicamente desde la contextualización de los saberes, soslayando aspectos de tipo axiológico, que permiten trascender hacia un verdadero desarrollo profesional docente.