Implementación de la NEM en la formación inicial docente: mirada desde la UPV

Resumen

La Nueva Escuela Mexicana (NEM) encarna la reforma educativa formulada al inicio del actual sexenio (2019) para abordar los problemas educativos del país, cuya implementación durante el ciclo escolar 2023-2024 en las escuelas mexicanas de educación básica no se extendió a las instituciones de educación superior formadoras de docentes. He ahí la razón y objetivo de esta indagación: analizar la percepción de los estudiantes de la Licenciatura en Educación Básica (LEB) de la Universidad Pedagógica Veracruzana (UPV) sobre la aplicación de la NEM como política pública educativa, a fin de focalizar espacios de mejora relacionados con la vinculación entre el plan de estudios de la LEB y la práctica educativa de los estudiantes. Por ello, a partir de un estudio cuantitativo con alcance descriptivo aplicado a un universo de 2095 estudiantes de posgrado y licenciatura de la UPV, se obtuvo que 68% de ellos tienen una percepción positiva sobre la implementación de dicha reforma en su formación inicial docente.